1、學校作為青少年成長學習青少年非遺活動的重要場所青少年非遺活動,也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程青少年非遺活動,以非遺進校園非遺進教材的形式“滲透”進學生的學習生活中,不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學生
學校作為青少年成長學習的重要場所青少年非遺傳承,也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程,以非遺進校園非遺進教材的形式“滲透”進學生的學習生活中,不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學生的動手能力,還能。青少年思維活躍
是將非遺文化融入基礎教育大學生對非遺文化的認識,培養(yǎng)學生文化自信樹立民族自豪感,實現(xiàn)文化育人的重要方式非遺文化進校園的應用價值主要在于“立德樹人”,對于踐行社會主義核心價值觀具有重要作用,也是學生個性發(fā)展的有利平臺大學生對非遺文化的認識;非
學校作為青少年成長學習青少年非遺的重要場所青少年非遺,也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程,以非遺進校園非遺進教材的形式“滲透”進學生的學習生活中,不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學生的動手能力,還能青少年非遺