青少年非遺(青少年非遺表演)
學校作為青少年成長學習青少年非遺的重要場所青少年非遺，也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程，以非遺進校園非遺進教材的形式“滲透”進學生的學習生活中，不僅能激發學生的創造力和想象力，培養學生的動手能力，還能青少年非遺；少年非遺說故事推薦“自從軒轅降伏了惡龍后，縉云風調雨順，百姓五谷豐登，日子一天比一天好軒轅也成了老百姓心中的英雄和至高無上的‘神’”縉云縣新區實驗幼兒園教育集團總園中二班林家安小朋友為大家講述縉云非遺。
感受世界遺產的文化魅力，認識世界遺產的現實意義，讓豐富的文化遺產資源真正“活起來”文化遺產具有厚重悠久的文化內涵，具有重要價值的文化信息資源，是我們國家和民族的珍貴的歷史記憶保護和利用好非物質文化遺產，不僅；這個啊 我覺得1 平時要多關心一下新聞，還有就是對當地的一些非物質文化遺產要多加留心2如果當地有這樣的非物質文化遺產要多關心，平時多學習多學習一下防止其失傳。
1通過課外閱讀藝術欣賞和社會調查等多種方式深入了解中華民族的非物質文化遺產2熱愛民族文化，傳承民族精神，大力宣傳民族文化，自覺保護文化遺產3向有關部門提出保護文化遺產的合理化建議，充分挖掘中華民族的優秀。
青少年非遺活動
不收費我國舉辦少年非遺說比賽是為了傳承發展優秀傳統文化，創新未成年人的思想道德實踐，進一步加強我國口頭文學的保護傳承，所以是不收費的。
據悉，文化部將與教育部等部門協商，計劃將“非遺”納入國民教育體系，把“非遺”納入中小學課程，組織“非遺”進大學等，使青少年近距離感受和了解我國優秀傳統文化我黨十七大報告也特別提到，要加強對民族文化的挖掘和保護，重視對文物和非。
對于他人首先自覺對身邊的親人朋友宣傳正確的文物保護理念與文物保護知識接著主動對所見到的有損文物古跡的行為進行力所能及的勸阻或者舉報不誤導他人進行文物買賣和破壞活動對個人要加強保護理念，不在文物古跡上亂涂。
1青少年要自覺保護文化遺產，宣傳文化遺產，弘揚歷史文化，擴大中國影響力，做文化遺產的傳承人，精神家園的守護者2要熱愛民族文化，傳承民族精神，融合多元文化，樹立保護文化遺產的意識，自覺承擔保護文化遺產的責任3。
申請世界遺產名錄能夠很好的幫助我們這些傳統的技藝，或者說傳統的歷史遺存物品這是我們中國傳統文化的一部分，也是我們中國傳統文化中的精華，所以我們需要去保護她申請非遺是有助于我們保護和傳承的一，申請非遺有助于保護。
青少年非遺實踐體驗活動
1、1青少年文化傳承的研究成果是非物質文化遺產的保護傳承除了對核心傳承人進行重點保護以外，還應該重視傳承群體含非物質文化遺產的文化受眾的培養，而傳承“群體”培養的核心應該青少年，因此在非物質文化遺產保護的過程中應。
2、3傳承通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承后繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚4傳播利用節日活動展覽觀摩培訓專業性研討等形式，通過大眾。
3、1在學校通過老師為我們營造的非物質文化遺產保護提供的平臺，了解更多的關于非物質遺產的知識，融入非物質文化學生社團學生社會實踐活動等，積極參與非物質文化遺產教育與保護，更清楚的認識非物質文化遺產2在學習過程中。
4、通過活動，激發廣大師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進和保障青少年的健康成長通過活動，打造學校特色，促進學校文化建設，把“非物質文化遺產進校園”活動深入持久地開展下去 三“非遺”校園之班級理念 在。
5、所以需要采取有效的措施，為青少年認知非遺搭建平臺創造機會，由此激發青少年的興趣點燃青少年的熱情，來喚醒青少年內心中的傳統文化種子校園是非遺保護與傳承的重要陣地，常態化推進非遺進校園活動，既有利于擴大非遺的展示空。
6、青少年思維活躍，適應現代生活的同時有著傳承傳統文化的信念對于保護和傳承非物質文化遺產是非常重要的我們可以通過網絡，通過各種人際關系，尋找傳承人，給予支持與幫助，電視頻道也可以，我覺得要做也要從身邊開始，以大家更。
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