“非遺”進(jìn)校園的意義和價(jià)值 海淀區(qū)給出答案
原標(biāo)題：“非遺”進(jìn)校園給出“海淀答案”
非遺傳承與教育具有怎樣的立德樹人意義和價(jià)值?非遺傳承與教育的具體實(shí)施路徑、策略有哪些?非遺傳承與教育取得了哪些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果?5月6日，由北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院、敬德書院主辦的“非遺傳承與中華文化”主題論壇舉行。海淀區(qū)教育委員會(huì)副主任屠永永，海淀區(qū)教育科學(xué)院院長(zhǎng)、敬德書院執(zhí)行院長(zhǎng)吳潁惠，中國(guó)民俗學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作專家委員會(huì)副主任劉魁立，北京民間文藝家協(xié)會(huì)副主席石振懷，中央民族大學(xué)教授田艷等多位專家學(xué)者與來自海淀、東城、延慶及河北雄安新區(qū)的百余位學(xué)校校長(zhǎng)教師圍繞如何在非遺傳承和非遺教育中實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)這一核心議題展開討論。
海淀區(qū)作為歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐厚的文化大區(qū)，區(qū)內(nèi)擁有許多形式多樣、特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品類繁多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。屠永永在論壇開幕講話中表示，海淀區(qū)通過學(xué)術(shù)引領(lǐng)，聯(lián)合多方力量，在非遺傳承與非遺教育事業(yè)的發(fā)展方面進(jìn)行了大量有益的探索：自2007年起海淀區(qū)就將非遺項(xiàng)目引入中小學(xué)校園;2017年區(qū)教委和區(qū)文化委聯(lián)合推動(dòng)加大了非遺進(jìn)校園的力度，在百余所中小學(xué)開展非遺教學(xué)、講座、展演和展示活動(dòng);2018年4月，海淀區(qū)還啟動(dòng)了中小學(xué)非遺課程實(shí)施研究課題。
“海淀區(qū)的非遺教育應(yīng)以文化為引領(lǐng)，立足塑根立魂，通過非遺技藝研習(xí)表達(dá)‘中國(guó)人獨(dú)有的精神世界’，激發(fā)了教師對(duì)非遺的熱愛，更好地通過非遺傳承與教育實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)。”屠永永說。
“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不是‘物’，也不是單純的手藝，而是一種精神，是一顆顆鮮活的中國(guó)心。” 85歲高齡的劉魁立老先生認(rèn)為，做好非遺傳承與非遺教育工作重要的是留住精神、留住中國(guó)心，將立德樹人與非遺教育緊密結(jié)合。“非遺的傳承與傳播是每一個(gè)人的使命，我們應(yīng)該將部分人的技能、智慧與精神推廣到全人類，最終實(shí)現(xiàn)‘美美與共，世界大同’是非遺傳承與傳播的最高價(jià)值”。
對(duì)非遺教育價(jià)值和意義的理解直接關(guān)系到非遺教育在校園中的具體實(shí)踐和操作。鑒于此，石振懷認(rèn)為，非遺教育有助于幫助學(xué)生提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，有助于學(xué)生認(rèn)知非遺產(chǎn)品所蘊(yùn)含的“工匠精神”，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、追求甚解、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。
非遺教育有哪些具體的實(shí)施路徑?田艷認(rèn)為，非遺教育的實(shí)施應(yīng)該通過學(xué)校教育創(chuàng)新非遺傳承人的培養(yǎng)模式，同時(shí)全面加強(qiáng)“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，將本地具有民族特色和體現(xiàn)民族精神的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)列入教育內(nèi)容，使非遺教育成為學(xué)校隱性課程的一部分。
論壇上，首都師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)、翠微小學(xué)、育英學(xué)校、海淀外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校等5所學(xué)校深刻挖掘非遺教育的美育和德育價(jià)值，就非遺教育如何實(shí)施的問題交上了一份沉甸甸的“海淀答案”。記者了解到，海淀區(qū)目前有190所中小學(xué)全部引入非遺教育，正式掛牌成為非遺實(shí)踐基地的有65所學(xué)校，有60多位非遺傳承人常年活躍在海淀區(qū)中小學(xué)，為非遺教育作出了巨大的貢獻(xiàn)。而以推動(dòng)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育為己任的敬德書院已于2018年開設(shè)了非遺研究與實(shí)踐課程，培養(yǎng)了一批非遺教育骨干教師。
“非遺教育要關(guān)注非遺傳承，更要聚焦挖掘非遺文化內(nèi)涵，更好地傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中‘講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同’的時(shí)代精神。”吳潁惠表示。
[來源：中國(guó)教育報(bào) 編輯：格若]
相關(guān)推薦
蚌埠：非遺攝影展走進(jìn)禹王學(xué)校，讓孩子零距離感受非遺之美
為了更好的展現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2019年10月29日下午，由蚌埠市文化館和蚌埠市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主辦的非遺攝影展活動(dòng)走進(jìn)安徽蚌埠禹王學(xué)校。
泉州華光職業(yè)學(xué)院被新增錄為全國(guó)非遺職業(yè)教
我校被新增錄為全國(guó)非遺職業(yè)教育集團(tuán)理事單位近日，經(jīng)全國(guó)非遺職業(yè)教育集團(tuán)公示，通過非遺教育案例申報(bào)、資質(zhì)審核及篩選，泉州華光職業(yè)學(xué)院作為2021年度全國(guó)十個(gè)示范單位之一，被新增錄為理事單位。
非遺館參觀的感想(非遺館參觀的感想 北京)
1、2007年非遺館參觀的感想我國(guó)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護(hù)工作取得了突破性進(jìn)展據(jù)悉，文化部將與教育部等部門協(xié)商，計(jì)劃將“非遺”納入國(guó)民教育體系，把“非遺”納入中小學(xué)課程，組織“非遺”進(jìn)大學(xué)等，使青少年近距離感受和了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我。2、1
非遺進(jìn)高校(非遺進(jìn)高校,促進(jìn)非遺創(chuàng)新發(fā)展)
1、非遺進(jìn)校園非遺進(jìn)高校的意義1落實(shí)立德樹人非遺進(jìn)高校，提升學(xué)生道德素養(yǎng)和人文情懷 非遺課程進(jìn)校園非遺進(jìn)高校，能有效的拓展學(xué)校教育的廣度和深度，是當(dāng)今教育發(fā)展的目標(biāo)所向，是學(xué)校開展豐富教育活動(dòng)的保障，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是改變學(xué)
非遺+教育(非遺教育基地)
非遺文化非遺+教育的顯性教育功能體現(xiàn)在民族精神教育方面根據(jù)查閱相關(guān)資料得知非遺+教育，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族精神和全民文化非遺+教育的一種積淀保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是對(duì)中華5000年文明史的認(rèn)可，對(duì)于傳承文明建設(shè)先進(jìn)文化具有重要意義中國(guó)非物質(zhì)文化
