1、圍繞“非遺文化充滿校園”的主題非遺進校園有哪些形式，“弘揚民族文化非遺進校園有哪些形式，延續中華文脈”的目的非遺進校園有哪些形式，以組織建設為抓手非遺進校園有哪些形式，在繼承優良傳統文化的基礎上，按照學校德育處要求，對學生開展“非物質文化遺產進校園”活動，培養非遺進校園有哪些形式我班學生對“非物質文化遺產”傳承與保護的興趣，幫助。

2、三可以采取研究性學習的形式，組織學生對家鄉的非物質文化遺產進行采訪整理和研究，也可以通過圖書館網絡教室查找資料研究中外的非物質文化遺產，有條件的可以組織學生實地考察學習既培養學生愛家鄉情感，愛文化的情感，又有利于傳承非物。

3、近年來，各地紛紛開展形式多樣豐富多彩的非遺進校園活動，通過設置非遺課程建立教研基地開展科學研究組織非遺展示等工作，讓青少年與非遺越走越近，還有的通過探索非遺職業教育新模式，構建“人文素養 技術技能 職業態度”。

4、1組織“徽劇進校園”活動邀請市徽劇藝術傳習所開展“徽劇進校園”活動與區內兩所中小學合作，組織省級徽劇非遺傳承人擔任學校兼職老師或輔導員，分別以興趣班和普及教育方式開展徽劇教育，擴大學生戲曲愛好者隊伍，探索總結徽劇傳承模式，拓。

5、“非物質文化遺產進校園”活動形式要多樣，要做到“四個結合”校內與校外課內與課外相結合，活動開展與提高學生綜合素質相結合，活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合，活動開展與學校文化建設相結合非遺傳承和學校。

6、為非遺傳承注入了充沛動力非遺進校園激活了非遺傳承的一池春水，實踐也已證明這是促進非遺傳承的有效形式，要堅持把非遺進校園持續辦下去，加大政策支持和資源投入，為學校開展活動創造更加有利的條件，不斷提高非遺進校園的。

7、除了包粽子，現場精彩的民族器樂表演蘆笙表演民族服裝走秀贏得了師生們的陣陣掌聲滾鐵環打糍粑等活動則讓同學們體驗了不一樣的快樂2“非遺進校園”文化展覽會活動 這是由我們學院文化產業管理專業的同學們通過對。

8、團扇布貼畫蠟染皮影戲木偶剪紙年畫刺繡非物質文化遺產是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所非物質文化遺產是一個國家和民族歷史。

9、非物質文化遺產可分為兩類一傳統的文化表現形式，如民俗活動表演藝術傳統知識和技能等二文化空間，即定期舉行傳統文化活動或集中展現傳統文化表現形式的場所，兼具空間性和時間性非物質文化遺產的范圍包括。

10、比如近年來一些地方積極開展的非遺“進校園”“進社區”活動，將非遺留在校園引進課堂，扎根孩子幼小心靈還有近年來興起的各種文創活動，將非遺文化印制在年輕人喜愛的手機殼鼠標墊手提袋上等，其不僅讓社會公眾走近。

11、除了戲曲非遺文化書法國畫民樂中醫藥這些傳統文化需要進校園根據查詢相關公開信息顯示，傳統文化進校園使大學生提高了審美感知陶冶了性情，像非遺文化書法國畫民樂中醫藥這些傳統文化更是祖宗傳下來的寶貝。

12、非遺進校園的意義1落實立德樹人，提升學生道德素養和人文情懷 非遺課程進校園，能有效的拓展學校教育的廣度和深度，是當今教育發展的目標所向，是學校開展豐富教育活動的保障，是提高學校教學質量的重要途徑，也是改變學生德育。

13、非遺物質文化遺產進校園免費教非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是傳承中華文明賡續中華文脈的重要載體近年來，我區各地積極探索非遺進校園的手段和措施，加強保護和傳承非遺，傳承陣地不斷擴大，非遺綻放出。

14、舉辦形式多樣的非物質文化遺產展覽展演論壇講座咨詢等活動，推進非物質文化遺產進社區進鄉村進校園利用報刊雜志廣播電臺電視臺網絡等新聞媒體，并通過印發宣傳材料粘貼宣傳海報等方式，集中全面深入地宣傳非遺保護與。

15、作為國家文化復興戰略的組成部分戲曲進校園作為國家文化復興戰略的組成部分，其意義在于通過創造戲曲與年輕人的交集，對戲曲事業的振興和青少年精神培育兩方面。

16、四是普及教育，推動非遺融入國民教育體系，使非遺進校園工作常態化，把優秀傳統文化教育新時代教育有機融合，促進非遺中文化基因的普及應用3 關于保護 非遺保護主要有三個方面，一是非遺項目保護，二是傳承人認定管理，三。

17、4東北大鼓是流行于中國東北地區黑，吉，遼的傳統曲藝鼓書暨鼓曲形式，為國家級非物質文化遺產之一5長鼓常見的有三種，一種是朝鮮族長鼓，另一種是瑤族長鼓，還有一種是福州狼串朝鮮長鼓主要流行于吉林省延邊朝鮮。