如下參考1青少年要自覺保護文化遺產(chǎn)非遺青少年傳承，宣傳文化遺產(chǎn)非遺青少年傳承，弘揚歷史文化，擴大中國影響力，做文化遺產(chǎn)非遺青少年傳承的傳承人，精神家園的守護者2要熱愛民族文化，傳承民族精神，融合多元文化，樹立保護文化遺產(chǎn)的意識，自覺承擔保護文化遺產(chǎn)的；對于有形的物質(zhì)文化，人們可以通過博物館的形式來進行保存，但對于這些傳統(tǒng)的民間習俗民間祭祀民間歌舞民間口傳文學民間的各種勞動知識生產(chǎn)技藝等非物質(zhì)性的文化遺產(chǎn)，我們將如何保存，如何讓其繼續(xù)存活在其生長的文化。

青少年思維活躍，適應現(xiàn)代生活的同時有著傳承傳統(tǒng)文化的信念對于保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是非常重要的我們可以通過網(wǎng)絡，通過各種人際關系，尋找傳承人，給予支持與幫助，電視頻道也可以，我覺得要做也要從身邊開始，以大家更；這對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的覆蓋面，促使更多的年輕人投入保護，起著至關重要的作用3積極參與是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以傳承不哀的關鍵應該積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，為保護非物質(zhì)遺產(chǎn)做出自己的一份力量。

學校作為青少年成長學習的重要場所，也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程，以非遺進校園非遺進教材的形式“滲透”進學生的學習生活中，不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的動手能力，還能；” 新時代的非遺傳承，需要把傳統(tǒng)文化和主流文化結(jié)合把本土文化和青年文化融合，從題材上選擇一些年輕人感興趣的東西我參加過中國西部文化產(chǎn)業(yè)博覽會這個專業(yè)展會，現(xiàn)場有許多關于非遺文化這塊的內(nèi)容，今年展會現(xiàn)場也將設置有。

摘要9月開學季，伴隨著涼爽的秋風，學生們回到校園在山東，吸引青少年走進課堂的除了常規(guī)文化課程，還有豐富多彩的非遺體驗活動得益于山東省財政支持，通過打造特色課程推動非遺職業(yè)教育鼓勵傳承人到校園當客座教師等方式；關于貴州傳承非遺作文 “保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”背景我國是一個歷史悠久的文明古國，不僅有大量的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而且有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 黨和國家歷來重視文化遺產(chǎn)保護，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為此做了大量工作并取得了顯著成績 但是，隨著。

但，其實，“非遺文化”早已經(jīng)活躍在了年輕一輩的社交圈中 提及“非遺”，必不可少的話題便是“傳承”，身為后浪一代，我們該如何做一個合格的傳承人非遺青少年傳承？首先，我們應該了解兩個常出現(xiàn)的文化遺產(chǎn)概念，即“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”與“非物質(zhì)文化。

青少年參加非遺活動的意義

1、湖南一00后男孩立志做湘繡非遺傳承者，我認為非遺青少年傳承他的志向非常遠大，值得點贊在湖南工藝美術職業(yè)學院，ldquo00后rdquo男孩林凱向記者講述了他與湘繡結(jié)緣的故事mdashmdash因為熱愛，他愿意將湘繡這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承。

2、一個行業(yè)和一個領域呈現(xiàn)出年輕化是一種特別良好的現(xiàn)象，不僅可以體現(xiàn)文化與手藝的傳承，更能夠體現(xiàn)年輕人已經(jīng)逐漸形成了比較正確的價值觀和職業(yè)觀人們不再追求光鮮亮麗的工作，反而更加傾向于傳承非遺文化總的來說，非遺。

3、在中小學職業(yè)學校等開設非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護課程，培養(yǎng)青少年對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解和情感，提高對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)整體性和歷史延續(xù)性的認識，鼓勵群眾積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護二是建立完善制度，形成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

4、2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護應該在傳承中完成，應該重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化價值觀的影響力，挖掘其在社會精神文明建設道德建設中的積極作用3體驗是最好的生成方式應該建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)青少年傳承的體驗環(huán)境，幫助青少年。

5、澄泥硯家的姑娘，用青春傳承非遺，傳統(tǒng)工藝該如何淵源流傳傳統(tǒng)手工藝的傳承需要自身加大對傳統(tǒng)手工藝的學習掌握以及靈活運用，并在此基礎上進行文化賦予和大膽創(chuàng)新，更好地突顯傳統(tǒng)文化，以此更好地傳承傳統(tǒng)手工藝具體可以。

青少年傳承非遺文化的意義

傳承人年齡出現(xiàn)斷層，暗示著我國非遺就有失傳的風險，所以國家需要鼓勵和支持非遺傳承人多開展傳習活動，大力培養(yǎng)青少年傳承人人員的缺少是一項艱巨任務，同樣，我國的有多少遺產(chǎn)需要救急，則需要工作人員去普查，在聯(lián)合國名錄中。

3傳承通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承后繼有人，能夠繼續(xù)作為活的文化傳統(tǒng)在相關社區(qū)尤其是青少年當中得到繼承和發(fā)揚4傳播利用節(jié)日活動展覽觀摩培訓專業(yè)性研討等形式，通過大眾傳。