感受天堂之美 傳承非遺文化
江山文溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校“杭州,遇見世界文化遺產(chǎn)”研學(xué)之旅側(cè)記
杭州,是擁有三大世界遺產(chǎn)的城市。2011年6月24日,在巴黎召開的第35屆世界遺產(chǎn)大會(huì),正式將“杭州西湖文化景觀”列入《世界遺產(chǎn)名錄》,西湖也由此成為中國唯一一個(gè)湖泊類文化遺產(chǎn)。三年后的2014年6月22日,大運(yùn)河申遺成功,杭州成功躋身雙遺城市。2019年7月6日,阿塞拜疆的一聲錘響,良渚古城遺址申遺成功,三大遺產(chǎn)輝映“華貴天城”。良渚古城成為了中國第55個(gè)世界遺產(chǎn),更是成為了中華上下五千年最有力的佐證,中國更是因此成為了世界遺產(chǎn)總數(shù)排名第一的國家!
2020年12月29日,江山文溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織四、五年級(jí)360名學(xué)生,冒著-7℃“斷崖式”降溫的霸王級(jí)寒潮,開啟了為期三天的“杭州,遇見世界文化遺產(chǎn)”研學(xué)之旅。同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)中感受“天堂”之美,在研學(xué)中傳承非遺文化,在研學(xué)中收獲成長。
01
游西湖誦詩文
古人用“上有天堂,下有蘇杭”形容蘇州、杭州的美麗、繁榮與富庶,意大利旅行家、商人馬可·波羅把杭州描繪成“最美麗最華麗的天城”。唐代著名詩人白居易的名句“憶江南,最憶是杭州”,杭州被譽(yù)為是人間天堂。
同學(xué)們穿越蘇堤,乘坐畫舫蕩漾在西湖上,眼觀湖光山色的美景,耳聽老師講解西湖三堤“白堤”“蘇堤”“楊公堤”和西湖十景的歷史故事,不禁嘴里吟誦出贊美西湖的古詩句,感受西湖的美景和建筑美學(xué)。四年級(jí)的同學(xué)游西湖遇上個(gè)風(fēng)雨天,蒙蒙細(xì)雨給西湖披上了一層神秘面紗,也給同學(xué)們留下了雨西湖的美妙印象。雨中游西湖,更是別有一番滋味。“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”蘇軾的詩,寫絕了西湖的美。
來到蘇東坡紀(jì)念館,探尋杭州西湖與大文豪蘇東坡的淵源。看著蘇東坡的作品,感受蘇東坡幽默詼諧、和藹可親、博學(xué)多才的形象,爭先恐后與蘇東坡的雕像合影留念。
“天下西湖三十六,就中最美是杭州“,游西湖,尋十景, 探蘇軾,在研學(xué)中加深對(duì)課文中西湖文化的理解和對(duì)“天堂”杭州的熱愛。
西
湖
02
在良渚學(xué)歷史
參觀良渚博物館和良渚古城遺址,給孩子們上了一堂生動(dòng)難忘的歷史課,大家都為中華民族擁有五千年?duì)N爛文明史而自豪。
良渚文化是環(huán)太湖地區(qū)新石器文化發(fā)展的頂峰,上承馬家浜文化,下接錢山漾文化和廣富林文化。種水稻,捕魚蝦,筑屋制陶,飼蠶養(yǎng)豬是良渚人的日常生活。
良渚古城遺址(公元前3300-2300)是中國長江下游環(huán)太湖地區(qū)的一個(gè)區(qū)域性早期國家的權(quán)力與信仰中心所在,它以規(guī)模宏大的古城、功能復(fù)雜的水利系統(tǒng)、分等級(jí)墓地(含祭壇)等一系列相關(guān)遺址,以及具有信仰與制度象征的系列玉器,揭示了中國新石器時(shí)代晚期在長江下游環(huán)太湖地區(qū)曾經(jīng)存在過一個(gè)以稻作農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟(jì)支撐的、出現(xiàn)明顯社會(huì)分化和具有統(tǒng)一信仰的區(qū)域性國家。
在良渚博物館,同學(xué)們聽介紹,看圖片,觀實(shí)物,了解幾千年前良渚人的衣食住行、良渚社會(huì)的等級(jí)制度,見識(shí)深厚的良渚文化。在遺址公園,同學(xué)們用腳步去丈量古代文明的厚度,用心去感受古代文明的深度。
03
博物館里長見識(shí)
2200多年歷史的杭州,曾經(jīng)是吳越國和南宋的都城,得益于京杭大運(yùn)河和通商口岸的便利,以及自身發(fā)達(dá)的絲綢和糧食產(chǎn)業(yè),杭州在歷史上曾是重要的商業(yè)集散中心,逐漸形成了獨(dú)特的運(yùn)河文化。京杭大運(yùn)河邊的博物館群,從不同方面展示了豐富的運(yùn)河文化。這次研學(xué),重點(diǎn)參觀了刀剪劍博物館和傘博物館。
同學(xué)們通過對(duì)刀、劍、剪、傘的研學(xué),感受運(yùn)河聯(lián)通南北之后繁華的江南貿(mào)易,以及由此發(fā)展起來的運(yùn)河文化。“物開一仞為刀,兩面開仞為劍,雙刀相交為剪。”刀剪劍屬于人類文明的物質(zhì)文化,是人類為了更好的適應(yīng)自然,增強(qiáng)行為能力,提供生活質(zhì)量的發(fā)明物,在人類文明發(fā)展過程中有著不可替代的作用。傘博物館則綜合展示了以中國為代表的傘歷史、傘故事、制傘工藝技術(shù)以及傘文化,是世界首創(chuàng)的傘主題博物館。在見識(shí)“張小泉”“龍泉?jiǎng)Α薄拔骱I傘”這些耳熟能詳物件的同時(shí),感受勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)智慧和勞動(dòng)結(jié)晶。
04
跟著非遺傳人學(xué)藝
浙江的非遺文化燦若星辰,江山是浙江除杭州市外唯一擁有世界文化遺產(chǎn)的地方,也擁有許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為了提高學(xué)生保護(hù)“非遺”的意識(shí),這次研學(xué)活動(dòng)分別讓學(xué)生去手工藝活態(tài)館和工藝美術(shù)博物館,通過親身體驗(yàn)非遺項(xiàng)目,感受民間奧妙,鍛煉動(dòng)手能力。在手工藝活態(tài)館,黃楊木雕的非遺傳承人張燕萍老師教同學(xué)們制作一個(gè)簡單的木制書簽。在工藝美術(shù)博物館,麥稈剪貼非遺傳承人吳菊仙老師教大家制作麥稈扇。
同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到,看起來簡單的手工作品制作起來并不簡單,有許多的工序和步驟,還需要長期的積累。看到自己制作的屬于孤本的作品,心里都很開心。大家表示要熱愛、傳承非遺,做新一代的中國文化傳承人!
05
在研學(xué)中成長
此次研學(xué)時(shí)間雖然很短暫,但同學(xué)們學(xué)到了很多。他們不僅學(xué)到了課本以外的知識(shí),還學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,學(xué)會(huì)交流,感恩父母,感恩老師,心智得到成長。
每次活動(dòng)前后,小組長協(xié)助老師認(rèn)真負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù);每次參觀,大家仔細(xì)聆聽講解員講解;每次的研學(xué)任務(wù),小組同學(xué)合作完成;每當(dāng)同學(xué)有困難,同學(xué)們爭先恐后伸出援助之手;每天晚上的分享會(huì),大家踴躍發(fā)言;晚上的親子通話,不是感謝父母給他這次研學(xué)機(jī)會(huì),就是安慰父母”請(qǐng)放心,我能行“……
這次研學(xué)活動(dòng)貫穿在整個(gè)過程中。四(1)四(2)班研學(xué)從出發(fā)前就開始了,同學(xué)們分小組分主題查資料。五(5)班把晨會(huì)制度帶到研學(xué)基地,時(shí)時(shí)保持“雅行少年”的文明形象。五(1)五(2)的同學(xué)帶了手機(jī)或平板,為的是記錄西湖的美麗風(fēng)光和研學(xué)過程的資料。晚上分享會(huì)和親子通話結(jié)束后,他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,嘗試用美篇制作推文。同學(xué)們分小組設(shè)計(jì)圖文方案,編輯文字,拼圖,當(dāng)看到自己參與制作完成的美篇作品后,心里喜滋滋,臉上露出得意的神情。回校后,他們又嘗試用設(shè)計(jì)杭州研學(xué)思維導(dǎo)圖、獨(dú)立制作美篇、撰寫研學(xué)小報(bào)告、編輯研學(xué)小報(bào)等形式,梳理研學(xué)成果。
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06
研學(xué)小故事
在課堂,書本是孩子的世界;走出去,世界是孩子的書本。在三天兩夜的研學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)到了許多課本里所學(xué)不到的知識(shí),開闊了視野,學(xué)會(huì)了獨(dú)立,接受一種全新的學(xué)習(xí)方法。期間,發(fā)生的一些小故事耐人尋味。
01
“藏匿”的親子愛
周慧老師結(jié)合語文課文中“信”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,研學(xué)臨行前偷偷告訴家長藏一封書信在孩子的“行囊”中,表達(dá)兒行千里母擔(dān)憂。同時(shí)在學(xué)校也讓學(xué)生寫一封給父母的信,出門前藏在家里,寫寫想對(duì)父母說的話,表達(dá)對(duì)父母的愛。途中,當(dāng)一位學(xué)生無意間在行李中翻出了媽媽的信,驚訝中帶著感動(dòng)。其他同學(xué)也紛紛找出父母寫的信。剎那間,整個(gè)車廂沉浸在學(xué)的海洋中。一位爸爸這么寫:“孩子你現(xiàn)在長大了,可以和爸爸一起保護(hù)媽媽,期待你看看更大的世界。”更多信中的“媽愛你”“爸爸相信你”,讓孩子們感受到不一樣的親子之愛。
來,看看孩子們說些什么?
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看看爸爸媽媽收到信的反映
Q1
2020年12月29日,是個(gè)值得紀(jì)念的日子,孩子們開啟了人生中第一次研學(xué)旅行。作為家長,說實(shí)話,我的內(nèi)心很開心,但同時(shí)又十分擔(dān)心。感恩學(xué)校的悉心組織,感恩老師的艱辛陪護(hù)和照顧。
Q2
接到杭州研學(xué)的那一刻,孩子的心情猶如剛要綻放的花骨朵兒,微微散出的喜悅已無語形容。出發(fā)的那天,收到孩子的信,在信里我深深地感受到,孩子有多么珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),想看世界,想學(xué)更多的知識(shí)來提升自己。其次信里對(duì)媽媽的掛念和請(qǐng)媽媽對(duì)他放心,感覺孩子 突然長大了,懂事了。
Q3
看著孩子給我寫的信,眼淚忍不住的流了下來,可能感覺自己也不是一個(gè)稱職的媽媽。孩子這段時(shí)間的進(jìn)步我都看在眼里。
Q4
我們很支持學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng),如果不是疫情,可以多舉辦幾次,高年級(jí)的可以解決某個(gè)問題而展開研學(xué)。
02
暖暖的梨湯
氣象預(yù)報(bào)提示,在出行的這幾天里,氣溫將斷涯式地下降,降幅可達(dá)12℃。為做好防御防凍工作,各班都采取了相應(yīng)的措施,包括備好暖手貼、藥品、紅糖姜湯等。五(4)班班主任吳曉珍上車后即網(wǎng)訂了雪梨,每天晚上化兩個(gè)小時(shí)燉梨湯,在學(xué)生臨睡前讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)喝下御寒,預(yù)防感冒。每天出行,攜帶一個(gè)大水壺,隨時(shí)為學(xué)生提供熱水。
03
帶“保姆”的學(xué)生
四(4)班的祝游涵同學(xué)因行前幾天籃球社團(tuán)課小拇指骨裂,他媽媽擔(dān)心行動(dòng)不便,可祝游涵同學(xué)又非常想和同學(xué)們一起參加研學(xué)活動(dòng)。班主任得知情況后,專門召開班會(huì)征求學(xué)生意見。沒想到全班同學(xué)一定要讓祝游涵同學(xué)參加,而且成立了“保姆”團(tuán)。在隨后的三天兩夜時(shí)間里,他得到了全班同學(xué)和班主任無微不至的照顧,吃飯有人夾菜,書包行李有人背,睡覺有人陪,穿衣穿鞋刷牙洗臉有人幫,出行、乘坐電梯被同學(xué)們前呼后擁,大家搶著“護(hù)駕”。說起這段經(jīng)歷,祝游涵同學(xué)不由地從心里喊出“幸福”兩字。
04
“失落”的家長
四年級(jí)有個(gè)學(xué)生媽媽和一對(duì)學(xué)生家長,因不放心孩子遠(yuǎn)行,隨車陪同前往杭州。到了杭州后,看到研學(xué)活動(dòng)組織嚴(yán)密,環(huán)環(huán)相扣,孩子完全融入緊張有序的團(tuán)隊(duì)中,不愿和家長在一起,既有被“嫌棄”的感覺,又有心里一塊石頭落地的感受。那對(duì)家長夫妻當(dāng)天便離開團(tuán)隊(duì)去“浪漫杭州游”了,那位學(xué)生媽媽則成了編外“研學(xué)”生。
07
研學(xué)成果展
四(3)班 余震霆
五(1)班 沈歆然
四(5)班 蔡雨宵
四(5)班 徐思博
五(1)班 朱奕禎
五(1)班 姜亦言
五(2)班 鄭舒譯
五(2)班 朱津毅
四(3) 余政霆
四(3)班 姜雯燕
?五(2) 徐瑞檐
(點(diǎn)擊圖片查看美篇) 五(5)班 林晨曦
?杭州研學(xué)展覽
一次研學(xué)之旅,一次難忘的記憶。
三天兩夜的杭州研學(xué),真正做到了研有所思,學(xué)有所獲,旅有所感,行有所成。
圖文編輯:祝新源
推送學(xué)校:江山文溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校
江
山
教
育
湖南10余個(gè)非遺項(xiàng)目參展,并發(fā)布了10條非遺主題(研學(xué))旅游線路。
圖為小學(xué)生們?cè)诟V菟厣宪浤舅囆g(shù)創(chuàng)新工作室參加軟木畫非遺研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。7月13日,小學(xué)生們?cè)诟V菟厣宪浤舅囆g(shù)創(chuàng)新工作室參加軟木畫非遺研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng),在老藝人的指導(dǎo)下進(jìn)行軟木畫制作,感受福州傳統(tǒng)文化。近年來,軟木畫技藝逐漸走進(jìn)福州的學(xué)校、社區(qū)等,
樂山這十個(gè)非遺保護(hù)傳承基地近3年,在農(nóng)村留守婦女、青年大學(xué)生中培養(yǎng)傳承人12人,被評(píng)為樂山市第一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。井研縣文化館致力于井研農(nóng)民畫的保護(hù)、傳承、推廣以及文創(chuàng)研發(fā)等相關(guān)工作。峨眉山指畫保護(hù)傳承基地
9月23日,建行浙江省分行首筆“非遺薪傳貸”在杭州落地,為富陽某非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類企業(yè)發(fā)放50萬元純信用貸款。9月17日,建行浙江省分行與浙江省文化與旅游廳共同發(fā)布“非遺薪傳貸”專屬產(chǎn)品,賦能非遺傳承,助力浙江文化軟實(shí)力提升。
為了更好的展現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力,傳承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,2019年10月29日下午,由蚌埠市文化館和蚌埠市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主辦的非遺攝影展活動(dòng)走進(jìn)安徽蚌埠禹王學(xué)校。