從“非遺進校園”到“非遺在校園”｜廣東東莞：非遺在校園扎根
廣東東莞“非遺進校園”活動精彩紛呈東莞市文化館（東莞市非遺保護中心）供圖近日，廣東省文化和旅游廳公布了2021年度“非遺進校園”優秀案例征集活動評選結果，共評選出10個精品案例及10個優秀案例。其中，有3個精品案例來自東莞，分別是東莞市文化館（東莞市非遺保護中心）從“非遺進校園”到“非遺在校園”——東莞市“莞脈傳承之非物質文化遺產進校園”實踐案例、中德技工學校麒麟舞案例、樟木頭實驗小學傳承客家麒麟傳統文化案例，集中展示了東莞市近年來深入開展“非遺進校園”的成果。東莞市從2014年開始，深入推進“非遺進校園”，每年開展“非遺走進校園”、學生走進非遺實踐基地、“我是小小傳承人”系列征集活動、“非遺在校園傳習基地”和“非遺進校園”總結會暨成果展示五大板塊系列活動。8年來，已有20多個非遺項目、近40位非遺傳承人走進200多所學校，累計開展普及性公益活動近300場，受惠學生達85萬人次，讓非遺在校園扎根。東莞市“非遺進校園”以普及為先導，注重體驗性。為鼓勵學校開展非遺項目研學實踐活動，東莞市非遺保護中心每年3月初發布非遺課程“菜單”和非遺研學實踐基地，讓學校根據需求申請。每年4月起，非遺傳承人到學校開展公益性體驗活動。8年來，活動內容已從最初的“一展一講”，拓展到線上展廳、普及講座、活態展示、互動課堂、展演體驗等多種形式。同時，組織學生走進非遺展示廳、非遺實踐基地等場所，沉浸式體驗非遺技藝，激發學生參與傳承、傳播的熱情。目前，東莞市每年有不少于30所學校開展非遺研學游、非遺夏令營等活動。為加深學生對非遺項目的理解，東莞市非遺保護中心注重引導學生將體驗獲得的感性認識，轉換為滲透個人審美理想的藝術作品。每年開展“我是小小傳承人”系列創作征集活動，通過“我來寫非遺”“我來畫非遺”“我來說非遺”“我來做非遺”4種方式，提高學生對非遺的理解。為發揮典型引領示范作用，東莞市非遺保護中心于2018年、2019年連續兩年推出“非遺進校園”十大示范案例評選活動。經過多年的探索和實踐，東莞分兩批確定了24個“非遺在校園傳習基地”，引導各學校廣泛開展“非遺在校園”活動。這些基地不僅將非遺作為學生的課外活動，還結合所在鎮街的非遺項目特色，探索獨特的教育方式，形成“一鎮一特色、一校一品牌”的模式。為推動“非遺進校園”標準化、規范化發展，東莞市從2018年開始研發非遺地方教材。目前，《東莞非物質文化遺產地方教材》初、中、高級系列教材已完成初稿。東莞市已有10所學校自主研發了校本非遺教材，有30多所學校將非遺課程納入校園常態化課程。代表性傳承人主動開發非遺創新課程，并簽約成為學校的非遺導師。在開展“非遺進校園”活動中，東莞市非遺保護中心注重創新。首先，大膽引入社會力量參與。其中，東莞銀行連續3年共投入90萬元贊助該活動，讓公益場次大幅增加；康輝旅行社、東莞青旅等機構連續多年投入人力、物力支持“非遺進校園”系列活動，主動推廣非遺研學課程。其次，鼓勵學校建設非遺場館，如東城一小設有“醒獅文化展廳”、東城五小設有“莞香園”、莞城步步高小學設有“莞草e博園”等，為學生提供更好的非遺體驗空間。此外，還指導研學機構開發“非遺研學旅游線路”，其中，東莞青旅已開發10幾條非遺研學線路，參與體驗人數累計達3萬多，康輝旅行社、東華旅行社、知行國旅等機構也積極推廣東莞非遺研學旅游線路。通過一系列舉措，東莞市“非遺進校園”品牌已深入人心，基層文化部門和學校開展非遺教育形成自覺。如莞城街道將花燈制作技藝、醒獅等多個非遺課程在轄區內小學和公立幼兒園實現全覆蓋，橋頭鎮將莫家拳普及為全鎮中小學大課間活動，沙田鎮把咸水歌作為全鎮小學音樂必修課程。一些學校還主動開發非遺品牌課程，如莞城步步高小學的“莞文化尋根之非遺莞草”綜合人文課程、常平鎮實驗小學的“百年旱木龍”特色美育課程、莞城英文實驗學校的“六大非遺研學探究課程”等。此次入選精品案例的東莞市中德技工學校自2017年起開始參與“非遺進校園”，引入麒麟舞這一非遺項目，并撥出專項資金建立麒麟武術館，購買訓練道具。學校安排了有文化藝術管理經驗的校領導進行專門管理，聘請清溪鎮麒麟舞第五代傳承人黃靜為專職教練，組建了100人的麒麟舞興趣班，累計培養學員500余人。東莞市中德技工學校信息部教學副部長黃潤楊介紹，該校制定了詳細的訓練方案，做好麒麟頭、麒麟尾、武術等人員的挑選。為鍛煉學員，每逢舉行大型活動，學校都安排麒麟舞等興趣班進行暖場表演。由于麒麟舞訓練時間長、運動難度較大，為保證訓練效果，學校專門挑選數控加工、汽修專業的男生參加。為鼓勵學員勤學苦練，學校還設有特別獎學金，在實習和就業安置上也特別照顧這些為非遺做出貢獻的學生。同樣入選精品案例的樟木頭實驗小學，依托舞麒麟這一國家級非遺項目，深入實施“客家麒麟傳統文化”特色教育。該校定制了特色校本教材《傳承客家文化——躍動麒麟舞》，以“躍動麒麟舞”為主線，設計了“遇見麒麟舞”“尋味麒麟舞”“躍動麒麟舞”“傳創麒麟文化”“麒麟文化成果展評”五大特色主題。樟木頭實驗小學音樂科備課組長黃承威介紹，該校建立了創客社團和麒麟舞社團，聯動開展“傳承客家文化——躍動麒麟舞”項目式學習活動。其中，創客社團注重引導學生綜合運用學科知識，開發文創、科創產品并進行義賣，讓麒麟文化融入當代生活。麒麟舞社團不僅讓學員到非遺傳承人的工作室了解麒麟歷史文化，學習和制作麒麟模型，還邀請傳承人進校園教授動作。樟木頭實驗小學還建立了麒麟文化成果展廳和麒麟舞教學基地。麒麟文化成果展廳陳列展示麒麟文化主題小冊子以及師生創作的以麒麟文化為主題的作品，并舉辦麒麟文化主題作品義賣、知識競賽、麒麟舞展演等活動。麒麟舞教學基地則著重探索本土文化與跨學科學習相融合的有效途徑，構建小學六年一貫制教學體系，推動麒麟文化特色教育的發展。
2022年3月25日《中國文化報》
第4版刊發特別報道
《從“非遺進校園”到“非遺在校園”
廣東東莞：非遺在校園扎根》
責編：陳曉悅
相關推薦
【年味中國 傳承有我】守護“虎頭鞋”里的地道年味兒
”李茜認為，中國傳統民俗手工藝品不只講究用，更講究情，每一件物品都蘊含著豐富的文化內涵。例如，女紅被稱為母親的藝術，它們不僅美在外在，更美在內涵，每一個花紋都經過奇思妙想，每一針一線都經過手的溫度，每一件成品都飽含著濃濃的親情，“這也是中國
石家莊學院：讓古老的非遺文化與青春力量碰撞出火花
課堂上，石家莊學院注重將非遺技藝與現代設計理念深度融合，鼓勵學生設計開發既保留傳統韻味又契合現代需求的非遺作品，進一步激發學生的非遺傳承熱情。“當非遺走進生活，我越來越發現蘊含在傳統文化中的美。
我國非物質文化遺產傳統手工藝的發展現狀是怎樣的？
據中國工藝美術協會副秘書長侯惠哲介紹，現在工藝美術行業分為傳統手工藝品和現代工藝品生產兩大類。普查報告顯示，我國現共有省級以上工藝美術大師1787人，其中中國工藝美術大師365人。一邊是現代設計藝術專業的擴招與相對過剩，一邊是工藝美術專業的
南園街道南華社區開展“老手藝，新鄰居”非遺系列文化活動
陳歆彤）為弘揚中華優秀傳統文化，豐富社區居民精神文化生活，近日，南園街道南華社區以民生微實事為基礎，精心策劃并開展“老手藝，新鄰居”非遺系列文化活動。一位參與活動的居民贊嘆道：“年輕時只聽說過這些老手藝，沒想到現在能親手嘗試，既能學知識又能
非遺文化中的國色天香—絨花，創新與文化傳承，"飛入"尋常百姓家
絨花，這一歷史悠久的民間傳統手工藝在今天又煥發出新的光彩。傳統手工藝品的延續重在守正創新，是將多元文化與工藝相結合。工藝美術是流傳于民間，在競爭、沖突與融合下推動向前的活物，而不應只是被收藏在博物館里，這對傳統手工藝來說無異于抹殺。
